Skoler

”Fortidens åndelige skolemand med alt hvad ordet mand kan trække var når han var bedst, en bestandig kilde til inspiration. Han kunne naturligvis også virke sådan at han kvalte alt liv omkring sig undtagen sit eget. Nutidens skolepragmatiker har også store muligheder for at virke oplivende på sine omgivelser, for at være den, der tænder et lys i mørket i stedet for at forbande det.”Skolelederens rolle har altid været anderledes end skolelæreren, og måske netop derfor har den været svær at finde ud af. Tidligere skolelærer Søren Sørensen beskriver i sin bog fra 1981, hvordan skolelæreren kan bruge sin position til at påvirke specifikt det nordiske stof i undervisningen i de forskellige klasser. Bogen kaster samtidig et blik tilbage på skolelederens rolle tidligere i historien og sammenligner det med samme rolle i starten af 1980’erne.Søren Sørensen (1937-2018) var en dansk forfatter, digter, oversætter og billedkunstner. Han var oprindeligt uddannet skolelærer, men kunne fra 1985 hellige sig arbejdet som forfatter og billedkunstner på fuldtid. Hans imponerende forfatterskab spænder over fagbøger om historie og kultur, romaner og noveller, digte samt oversættelse af digte og sange fra islandsk, finsk, svensk og norsk.

Hvordan så verdenen ud for en forkyndende dansk-amerikansk præst i tiden omkring år 1900 - hvad lagde man vægt på?I en række missionerende taler giver forfatteren et spændende indblik i, hvordan livet så ud for en dansk-amerikansk præst i tiden omkring århundredeskiftet, og hvad der lå en mand i hans stilling på sinde. Trådene tilbage til hjemlandet er stærke i talerne, og håbet er hele tiden dels at forkynde det kristne budskab og dels at danne bro mellem de to kulturer.Bogen indeholder følgende taler:Menneskeværd; Lidt om Polen – og os herovre; Idealernes betydning for personlighedens udvikling; At bygge sit liv, sin menighed og sin kirke; To forskellige grundsyn på menneskelivet og deres kamp om skolenN. P. Gravengaard er født i 1865 i Vestjylland. Han emigrerede til Amerika og blev præst dér i den luthersk-evangeliske kirke. Han skrev en række forkyndende bøger, herunder "En Julegave fra Amerika” (1901) og ”Evig Liv med idel Glæde” (1904)

Natalie Zahle (1827-1913) grundlagde sin pigeskole i begyndelsen af 1850’erne. I bogen "N. Zahles skole", som udkom første gang i 1916, giver Henriette Skram, der senere blev skolens leder, et indblik i skolens udvikling i årene fra 1852 til 1913.Henriette Skram (1841-1929) var lærerinde og skolebestyrer. Hun begyndte som ganske ung i Natalie Zahles pigeskole og forblev knyttet til Zahles skoleværk frem til 1913. Hun blev i 1877 forstander for de øverste klasser i barneskolen, senere kom hun til at stå i spidsen for eksamensklasserne, og i 1900 overtog hun ledelsen af hele institutionen efter N. Zahle selv. Henriette Skram er forfatter til en lang række bøger om pædagogik og undervisning og står også bag et par biografier om Natalie Zahle og hendes skole.

On his way to kindergarten, Anker finds a lot of things on the ground. He must have them in his bag! But Dad doesn’t think Anker should collect the things. He says they're dirty and useless.Alberte Winding (1963) is a Danish singer, actress and writer. She is the daughter of the prominent cultural couple Thomas Winding and Lulu Gauguin and has made her mark on the Danish consciousness since childhood, for example as Luna in the children’s TV show Bamses Billedbog. She has also published a large number of books. While most of her writing is aimed at children and young people, she has also written several acclaimed novels.

Just because you got up a little late doesn’t mean you have to rush, does it? Anker certainly doesn't think so, but his father disagrees. “We’re in a mad hurry!” he keeps shouting. Anker has lots of good ideas, for example, turning his bed into a castle or hiding something in his breakfast.Alberte Winding (born 1963) is a Danish singer, actress and writer. She is the daughter of the prominent cultural couple Thomas Winding and Lulu Gauguin and has made her mark on the Danish consciousness since childhood, for example as Luna in Bamses Billedbog on Danish Radio. She has also published a large number of books. While most of her writing is aimed at children and young people, she has also written several acclaimed novels.

Une histoire pour apprendre à prendre le temps et donner libre cours à la créativité, dès 2 ans.Sur le chemin du jardin d’enfants, Anker trouve beaucoup de choses par terre. Il veut toutes les mettre dans son sac ! Papa n'est pas trop d'accord, il trouve que les objets par terre sont sales et inutiles. Mais Anker a bien une idée derrière la tête...Alberte Winding (née en 1963) est une chanteuse, actrice et écrivaine danoise. Elle est la fille de Thomas Winding et Lulu Gauguin, deux artistes renommés. Elle a également publié un grand nombre de livres, pour la plupart destinés à la jeunesse.

Koulukiusatun matka varjoista kohti valoa.Koulukiusaaminen jättää kiusatun elämään lähtemättömän jäljen. Kiusaamisen vakavuudesta huolimatta koulut ovat usein edelleen avuttomia ongelman edessä. Myös yhteiskunnassa kiusattujen ääni jää valitettavan usein kuulematta.Tina Holmberg-Kalenius on itse nuoruudessaan joutunut koulukiusaamisen uhriksi, ja aikuisiällä kokenut myös millaista on olla kiusatun vanhempi. Teoksessa hän kertoo oman perheensä koskettavan selviytymistarinan ja käsittelee kiusaamista ilmiönä tutkimustulosten valossa. Kuinka tukea koulukiusaamisesta toipuvaa lasta? Mikä on koulun vastuu? Useiden kiusattujen tositarinoista ammentava tärkeä ja liikuttava tietokirja puhuu vahvasti kiusattujen äänellä, luoden toivoa tulevaan.Tina Holmberg-Kalenius on suomalainen filosofian maisteri. Holmberg-Kalenius on ollut mukana perustamassa kiusaamisasioiden tuki- ja neuvontakeskus Valopilkkua, jossa hän edelleen työskentelee.

Cosa succede, nella mente del bambino, dalla nascita ai sei anni di età? Cosa guida, nello specifico, lo sviluppo di una coscienza propria, a conclusione della cosiddetta fase di "gestazione spirituale"?Nel suo ultimo libro – pubblicato da Maria Montessori nel 1952 – la grande pedagogista prende le mosse dalla biologia e analizza quel lungo processo che conduce il bambino a diventare un individuo a sé stante. È l’epopea di quella che l’autrice chiama "mente assorbente", ovvero la più grande specificità dell’infanzia. Maria Montessori (1870-1952), celebre pedagogista, filosofa e neuropsichiatra infantile italiana, creò il metodo educativo che porta il suo nome, rivoluzionando la concezione e il metodo di apprendimento associato all'infanzia.

A settant'anni dalla morte dell'autrice, l'opera più celebre di Maria Montessori diventa audiolibro. Scopri i segreti alla base del celebre metodo educativo montessoriano, capace di "chiamare entro l'anima del fanciullo l'uomo che vi sta assopito"."La scoperta del bambino" è un'opera rivoluzionaria e accessibile che cambierà il modo in cui pensiamo all'infanzia e all'apprendimento.Maria Montessori (1870-1952), celebre pedagogista, filosofa e neuropsichiatra infantile italiana, creò il metodo educativo che porta il suo nome, rivoluzionando la concezione e il metodo di apprendimento associato all'infanzia.

Un’introduzione, vibrante e appassionata, al metodo pedagogico di Maria Montessori, che pone ancora una volta al centro i protagonisti indiscussi del suo lavoro: i bambini!Con una prosa e un'argomentazione che non ha eguali per chiarezza e modernità, Maria Montessori guida ogni lettore, insegnante e neogenitore, in un viaggio alla scoperta dell'intelligenza emotiva e pratica dei bambini e del valore ultimo insito in questa fase della vita di ogni individuo.Maria Montessori (1870-1952), celebre pedagogista, filosofa e neuropsichiatra infantile italiana, creò il metodo educativo che porta il suo nome, rivoluzionando la concezione e il metodo di apprendimento associato all'infanzia.

"Det var kun i nogle få år, Flor var præst, og der er sikkert mange af dem, som kendte ham i hans senere leveår, der aldrig har anet, at han har været det. Alligevel blev hans ophold i Tølløse Præstegård af den mest afgørende betydning for hele hans fremtid og derfor også både for den sønderjyske sag og for højskolesagen, til hvilke hans navn er uadskillelig knyttet."Christian Flor var en af de første til at slutte sig til N.F.S. Grundtvigs revolutionerende tanke om at oprette skoler, der skulle oplyse almuen og gøre livet bedre for alle danskere, høj som lav. Han spillede også en stor rolle i bevarelsen af den danske kultur og sprog i Sønderjylland i de lange perioder, hvor denne landsdel var under tysk herredømme.Ludvig Schrøder, der selv var med i højskolebevægelsen, fortæller her om Christian Flors store betydning for hele Danmark og ikke mindst for Sønderjylland. Bogen udkom første gang i 1896.Ludvig Schrøder (1836-1908) var dansk højskoleforstander og forfatter. Han var forstander for Rødding Højskole i perioden 1862-1864 og blev derefter forstander for Askov Højskole, efter Danmark i 1864 havde mistet Sønderjylland. Ludvig Schrøder skrev en lang række bøger om store danske og europæiske personer og blev for sit store arbejde for dansk kulturliv hædret som Ridder af Dannebrog og titulær professor.

Antek jest obrażony. Mama i tata urządzili wczoraj wieczorem imprezę i teraz nie mogą się podnieść z łóżka. A kiedy tata w końcu wstaje, z jego ust wydobywa się nieprzyjemny zapach. Dlatego Antek jest obrażony. Ale tylko do czasu, gdy tata robi naleśniki.Alberte Winding (ur. 1963) to duńska wokalistka, aktorka i pisarka. Jest córką wybitnej pary: Thomasa Windinga i Lulu Gauguin. Od dziecka uczestniczyła w audycjach ojca dla dzieci na kanale DR, gdzie później dała się poznać jako Luna w "Bamses Billedbog". Wydała również kilka książek. Choć większość jej twórczości skierowana jest do dzieci i młodzieży, napisała również kilka uznanych powieści.

Skolelærerens position og anseelse i det danske samfund har undergået enorme omvæltninger i løbet af anden halvdel af det tyvende århundrede. I løbet af få årtier gik læreren fra at være en respekteret samfundsborger til at være boksebold for frustrerede forældre, der ledte efter en syndebuk for deres børns dårlige opførsel.Forfatter og folkeskolelærer Claes Johansen fortæller, hvordan han som barn lagde mærke til hele byens beundring, når de så hans far, der var skoleinspektør. Bagefter vender han blikket mod tiden, efter han selv blev folkeskolelærer i Albertslund, hvor respekten for læreren kunne ligge på et meget lille sted. Han spørger samtidig, hvad der er ført til dette skift i synet på folkeskolelæreren, og om der kan gøres noget for at vække respekt og velvilje over for læreren igen.Bogen udkom første gang i 1991.Den danske forfatter Claes Johansen (f. 1957) debuterede i 1986 med "Frygtelige Vera og andre noveller". Sidenhen er det blevet til et væld af bøger, der strækker sig over genrer som børnebøger, historiske romaner, noveller, voksenbøger og romaner.

Nie taka szkoła straszna, jak o niej mówiąSzkoła – coś, co przeżył każdy, ale niewielu dobrze wspomina. Dlaczego tak jest? Na to oraz wiele innych pytań odpowiada w swojej książce Mateusz Kądziołka. Autor patrzy na współczesne szkolnictwo okiem praktyka szukającego pracowników, a nie teoretyka, będącego częścią systemu. Jego nietuzinkowy poradnik w przystępny sposób opisuje bolączki szkolnictwa oraz zawiera propozycje zmian, które mogą je uwspółcześnić.Jednak przede wszystkim dostarcza uczniom oraz rodzicom wielu prostych, a zarazem skutecznych porad, w jaki sposób odnieść sukces w szkole, nie spędzając mnóstwa czasu nad książkami. To poradnik, który w atrakcyjnej formie pokazuje, jak się uczyć oraz czym się kierować, wybierając potencjalną ścieżkę kariery.Dominującą opinią w społeczeństwie jest ta mówiąca o tym, iż sukces w szkole gwarantuje powodzenie w dorosłym życiu. Opinia ta, pomimo że nie zawsze ma przełożenie na rzeczywistość, powtarzana była od początków zinstytucjonalizowanej edukacji. Sami zapewne nie raz słyszeliście ją od waszych rodziców, a być może mieliście już okazję oznajmić ją także waszym dzieciom. Powtarzanie jej może zmobilizować dziecko do bardziej wytężonej nauki, ale czy faktycznie dobre oceny są gwarantem świetlanej przyszłości?Mateusz Kądziołka - polski pisarz, autor „Jak przeżyć szkołę". Autor powieści bardzo ceni sobie swoją prywatność i pragnie, by informacje na jego temat pozostały tajemnicą...

"Indvendingerne mod en trindelt enhedsskole lyder på, at børn lettere udsættes for dårlig omgang ved at komme sammen med ’alle’ slags børn, at fremgangen enten er for langsom for de flinkere, der egner sig til videreuddannelse, eller der stilles så store krav til børnene, at mange ikke vil kunne følge med."Skolelærer og filosof Axel Dam beskæftiger sig i denne bog med skole og undervisning i Danmark i starten af det tyvende århundrede. Bogen vidner om forfatterens til tider progressive holdninger og hans ideer til fornyelse og forbedring af det rigide skolesystem, som han selv bevægede sig i som skolelærer.Bogen er oprindeligt udgivet i 1914.Axel Otto Markus Dam (1868-1936) var en dansk skolelærer, filosof, politiker og forfatter til en lang række bøger om børneopdragelse, pædagogik og filosofi. Axel Dam sad i en årrække i folketinget for Venstre og beskæftigede sig med nogle af datidens samfundsproblemer med udgangspunkt i sekulær etik og politisk filosofi.

Novelización de la época en que el autor y aventurero Ciro Bayo pasó en Sucre, antigua Chuquisaca, en Bolivia. Sobre todo, el libro se centra en la empresa de Bayo de montar una escuela para niños desfavorecidos en la región, y las vicisitudes y obstáculos que encuentra en su camino.Ciro Bayo y Segurola, nacido en Madrid en 1859, fue un escritor y aventurero español. Bohemio y despreocupado, luchó en las guerras carlistas, fue hecho prisionero y posteriormente liberado, recorrió buena parte de España y de los continentes europeo y americano, tanto a caballo como a pie; hazañas que recogió en su obra novelada y ensayística. Trazó buena amistad con escritores de la época como Pío Baroja. A día de hoy se le considera uno de los pioneros de la literatura de viajes, ascendente directo de Kapuscinski o Manu Leguineche.

Poco prima di compiere sessant’anni, Edmondo De Amicis torna a ricordare i tempi felici della scuola. Gli ritornano in mente gli insegnamenti dei genitori, dei maestri che ha avuto, i pomeriggi spensierati, le paure per il futuro. Caratterizzato dal consueto acume, questo libro rievoca un tempo caro a tutti noi, un tempo dapprima disprezzato e poi immancabilmente venerato. In una ricostruzione storicamente precisa della scuola di metà Ottocento, De Amicis ritrova nella propria infanzia, trascorsa agiatamente nella provinca piemontese, molti dei temi e dei sentimenti che lo contraddistinsero. Ed è per questo che i lettori, nonostante un’esperienza di vita inevitabilmente lontana da quella di De Amicis, avranno modo di trovare in queste pagine frammenti delle proprie infanzie.Edmondo De Amicis (1846-1908) è stato uno scrittore italiano, tra i più importanti nel panorama nazionale e internazionale. La sua opera "Cuore" è uno dei libri per ragazzi più letti e influenti della storia della letteratura, che lo ha reso una figura importantissima per lo sviluppo di una coscienza letteraria nazionale.

Børnehavebarnet – eller børn i 3-7-årsalderen – gennemgår en rivende udvikling både kropsligt og mentalt. I denne bog ser pædagog Vilhelm Rasmussen nærmere på blandt andet barnets legemsudvikling, verdensbillede, iagttagelsesevne og fantasi.”Børnehavebarnet” udkom første gang i 1928.Vilhelm Rasmussen (1869-1939) var en dansk pædagog og politiker. Hans mål var at forbedre samfundet ved at udvikle børns kritiske sans, og han gik blandt andet ind for skoleelevers selvvirksomhed – et begreb, der blev indført i Folkeskoleloven af 1937. Vilhelm Rasmussen er kendt for sine mange populærvidenskabelige bøger om børns udvikling.

Texto de la conferencia homónima de la autora Concepción Arenal en el que se analiza la situación de la educación en España en el siglo XIX, señalando tanto sus debilidades como las posibilidades de mejora. Llegó a ser premiado por la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas en 1878.Concepción Arenal fue una periodista y pensadora nacida en Ferrol en 1820 y fallecida en Vigo en 1893. Encuadrada en el movimiento del realismo, cultivó tanto la poesía como la narrativa y, sobre todo, el ensayo de corte feminista. Se la considera una de las pioneras del protofeminismo español del siglo XIX, con ideas revolucionarias para su época que terminaron influenciando a muchas intelectuales sucesoras. Asimismo, en su obra siempre estuvo presente un fuerte componente social, que abarcó desde la denuncia de la situación insalubre de las cárceles españolas a la defensa de la labor de varias comunidades religiosas en España.

"Jo mere livet vinder i kraft og bevidsthed, det er: står op af døde, desto virkeligere bliver det, og forlanger en virkelig næring. Et skinliv derimod kan hjælpe sig med skinnæring. I den tid, det kristelige liv lå i dvale her i landet, var alle præster lige gode, og al snak var åndelig føde; men så snart livet vågnede, og hungeren føltes, gjordes der straks forskel, og man søgte hen, hvor det levende ord forkyndtes som en føde for sjælene."Den danske forfatter og lærer Christen Kold nærede ikke stor tillid til den skole, der blev sat i gang med skoleloven i 1814. Han havde sine egne tanker om skolen og dens vigtighed for børn, voksne og samfundet. I "Kolds skoletanker" kan man blandt andet læse om Christen Kolds udvikling af høj- og friskoletanken, hans holdning til undervisning afpasset efter elevernes evner samt børneopdragelse."Kolds skoletanker" skal læses som et historisk dokument. Det giver ikke udtryk for forlagets holdninger.Christen Mikkelsen Kold (1816-1870) var en dansk forfatter og lærer, der var en af hovedkræfterne bag den danske højskole- og friskolebevægelse. Han var i høj grad påvirket af N.F.S. Grundtvig og brugte dennes tanker i praksis i læregerningen. I 1842 rejste Christen Kold til Smyrna i Tyrkiet sammen med pastor Ludvig Daniel Hass, som han kæmpede en fælles kamp sammen med imod den gammeldags tilgang til religionsundervisning i skolen. I Smyrna var han missionær for Det Danske Missionsselskab og slog sig senere ned som bogbinder.

Børnepsykolog og forfatter John Aasted Halse gør i 1990 status over samfundets syn på børn og børneopdragelse. Bogen diskuterer den måde, et familieliv som regel er struktureret ved en skarp opdeling mellem skole- og arbejdsdag på den ene side og fritiden og familielivet på den anden. Bogen stiller også spørgsmålstegn ved de forskellige måder at opdrage børn på, og hvilke vilkår børn har i daginstitutioner og folkeskole."Kan barndommen vente?" er skrevet i 1990, hvor samfundets syn på børneopdragelse og familieforhold var anderledes end i dag. Det er interessant at se, hvor langt debatten på nogle punkter er kommet siden da, men også hvor mange ting der bliver diskuteret lige så heftigt i dag.John Aasted Halse (f. 1946) er en dansk børnepsykolog og forfatter. Han har skrevet en lang række bøger om børnepsykologi og børns trivsel. I mange år var John Aasted Halse formand for Børns Vilkår, og han har i øvrigt deltaget flittigt i den offentlige debat om børn og barndom.

De danske folkehøjskoler har gennem tiden haft enorm betydning for vores kultur og åndsliv. Den første højskole så dagens lys i Rødding i 1844, og siden voksede bevægelsen sig større og større. Anders Nordahl-Petersen, der selv var højskolemand, giver i denne bog et indblik i højskolernes historie og kaster et nærmere blik på de godt 130 højskoler i hele Danmark.Anders Jørgen Christian Nordahl-Petersen (1871-1940) var en dansk forfatter, redaktør, højskolemand og politiker. Han udgav både romaner, noveller og fagbøger samt en lang række rejseguides. I 1905 var han med til at stifte partiet Det Radikale Venstre.

"Skolehjemmet Østrupgaard" er 36. beretning fra Mikkel Hindhedes kontor for ernæringsundersøgelser. Hæftet fortæller om det vegetariske skolehjem Østrupgaard på Fyn, der med meget små midler formår at give eleverne en både sund og nærende kost.Mikkel Hindhede (1862-1945) var en dansk læge og ernæringsforsker. Han var leder af Statens Laboratorium for Ernæringsundersøgelser i København 1910-32 og fødevarerådgiver for den danske regering under 1. verdenskrig. Hindhede påviste blandt andet, at mennesket har brug for langt mindre protein, end det man hidtil havde antaget, og fødevarerationeringen under både 1. og 2. verdenskrig blev tilrettelagt efter hans principper.

Mütter und Väter im Kampf mit dem deutschen Bildungssystem!Bei diesem Buch können alle Eltern mitreden, die schon einmal mit der Verwaltungsinstanz Schule zu tun gehabt haben. In Tagebuch-Form schildert ein Vater den Werde- und Ausbildungsgang seiner Kinder in der Schule. Dabei begeht er einen grundlegenden Fehler: Er hinterfragt das System. Autor Helmut Creutz nimmt das deutsche Bildungssystem genau unter die Lupe, kritisiert und fordert eine Schulreform hin zu einer mensch-zentrierten Ausbildungsstätte. Eine Forderung, die in den 1970er Jahren aktuell war - und die auch heute noch nicht an Aktualität verloren hat.Helmut Creutz (1923-2017) war jahrzehntelang in den verschiedensten Berufsfeldern tätig. Er arbeitete u.a. als Techniker, Betriebsleiter und Architekt. In den 1970er Jahren schrieb er einige gesellschaftskritische Bücher, zu denen auch die Buchvorlage für dieses Hörbuch zählt. Im Laufe der Zeit entwickelte sich sein besonderes Interesse für das globale Geldsystem. Er machte sich einen Namen als Wirtschaftspraktiker und -analytiker, indem er sich mit diesem Thema in zahlreichen Veröffentlichungen,Vorträgen und Seminaren auseinandersetzte. 1990 erhielt er einen Lehrauftrag an der Universität Kassel und wurde mehrmals von verschiedenen Seiten für den alternativen Nobelpreis vorgeschlagen.

Niels Aage Barfoeds biografiske roman fortæller historien om en af pionererne inden for høj- og friskolebevægelsen. Christen Kold (1816-1870) var en passioneret lærer, der ikke var bange for at gå sine egne veje. Han nægtede at lære sine elever 'Balles Lærebog' udenad, men fokuserede i stedet på den mundtlige fortælling som den vigtigste del af undervisningen. Dette princip gjorde, at han i en lang årrække ikke kunne få arbejde som lærer, og i en periode måtte han i stedet gøre brug af sin uddannelse som bogbinder. Christen Kold blev imidlertid ved med at brænde for undervisningsfaget, og i 1852 åbnede han Danmarks anden højskole inspireret af N.F.S. Grundtvigs tanker.Niels Aage Barfoed (1899-1973) var en dansk præst og forfatter, der skrev en lang række biografiske romaner om historiske danskere heriblandt Poul Henningsen, Leonora Christina Ulfeldt, biskop Hans Adolf Brorson og Steen Steensen Blicher. Niels Aage Barfoed stod desuden bag flere noveller og romaner.

I 1939 blev Mette Fog Pedersen gift med Arne Fog Pedersen. Det blev begyndelsen på et langt og spændende højskoleliv, hvor parret først var lærere og senere forstandere på Rødding Højskole. Mette Fog Pedersen fortæller i "25 år på højskole" om tiden under besættelsen og efter befrielsen, om sin undervisning i boligindretning og håndarbejde og om den alvorlige muskelsygdom, myastenia gravis, der ramte hende, da hun var i begyndelsen af 50’erne, og lænkede hende til en hospitalsseng.Mette Fog Pedersen (1911-1976) var en dansk højskolelærer og forfatter. I 1964 blev hun ramt af sygdommen myastenia gravis, der lænkede hende til en hospitalsseng de sidste 12 år af hendes liv. Herfra skrev hun, med hjælp fra sine hospitalsvagter, otte bøger med erindringsstof og livsbetragtninger.

"Efter kapitulationen blev jeg holdt tilbage i London i flere måneder; det var uundgåeligt, men det var også en streng ventetid. Omsider kom jeg i eftersommeren til København med et engelsk militærfly. Mit sind dirrede sådan af forventning og håb, at jeg ikke havde tid og ro til at opsøge gamle venner i byen. Det gjaldt om at møde familien så hurtigt som muligt. Allerede dagen efter var jeg i Århus og mødte der min kone, Ingrid, og vor datter, Mette. Lige efter kapitulationen var de begge blevet smittet af difteritis og var blevet indlagt på et sygehus i Flensborg. Krigen var jo forbi, men endnu rådede militærånden alle vegne."Niels Bøgh Andersen blev som en del af det danske mindretal i Sydslesvig tvunget til at kæmpe på tysk side under Anden Verdenskrig. Da krigen endelig var slut, kunne livet begynde igen. I "Forstander på Jaruplund" fortæller han om sit liv i efterkrigstidens Sydslesvig, hvor han gjorde et stort arbejde i skolevæsnet og for det danske mindretal i det hele taget.Niels Bøgh Andersen (1908-1991) var en dansk lærer og forfatter, der i en årrække var forstander for Jaruplund Højskole. Han voksede op i Sydslesvig og blev derfor indkaldt til den tyske hær under Anden Verdenskrig. Krigen førte Niels Bøgh Andersen til både Frankrig og østfronten, og i 1944 blev han taget som krigsfange. I 1981 udgav Niels Bøgh Andersen erindringsbogen "Krigsdagbog", hvori han fortæller om sine oplevelser under Anden Verdenskrig og den store foragt for krig og rustningsindustri, der blev hans vigtigste udbytte af krigen.

I andet bind af sine erindringer fortæller Frode Jakobsen om sin tid på Viborg Katedralskole efterfulgt af årene på universitetet i 1930'erne, der sammen med rejser til blandt andet Tyskland, Italien og England dannede fundamentet for Jakobsens holdninger såvel under som efter 2. verdenskrig.Frode Jakobsen var dansk politiker, samfundsdebattør, modstandsleder og forfatter. I en række værker har han nedskrevet sine erindringer fra et begivenhedsrigt politisk århundrede, hvor Jakobsen som regel enten har fulgt med eller spillet en aktiv rolle.Frode Jakobsen (1907-1997), dansk politiker, modstandsleder og forfatter. Medstifter af foreningen Dansk Studiering, som i 1943 blev omdannet til en illegal organisation, der spillede en stor rolle i modstandsbevægelsen under anden verdenskrig. I 1945 blev han valgt for Socialdemokratiet, hvor han var MF indtil 1973. Jakobsen har desuden udgivet en række bøger, der fortæller om hans erindringer og erfaringer fra sine mange år i politik

Debatbog om undervisningen i den danske folkeskole, indeholdende en redegørelse for den danske folkeskoles opståen og udvikling set i forhold til de udgravninger, der fandt sted i starten af 1970’erne i Emdrup Mose og Vor Frue Mose.Kaj Himmelstrup er født i 1927 i Skive, men opvokset på Nørrebro og Amager. Fik sin studentereksamen i 1945 og siden lærereksamen i 1949. Fik sin litterære debut som dramatiker i 1961 på Århus Teater. Er især kendt for sine skuespil, men har også skrevet blandt andet en redegørelse for den danske folkeskoles opståen.

Bogen præsenterer strategier samt konkrete metoder og værktøjer, der bidrager til, at pædagogers ledelse af børnegrupper og læringsmiljø lykkes, så børnene kommer trygt og godt gennem nogle vigtige år af deres liv.Denne anden udgave af bogen understøtter arbejdet med at implementere den nye styrkede læreplan. Forfatteren giver sine bud på et bredt læringsbegreb og på, hvordan begrebet læringsmiljø kan defineres og forstås i en dagtilbudskontekst. Derudover får læseren eksempler på, hvordan pædagoger kan udvikle og evaluere dagtilbuddets læringsmiljø.Dina Dot Dalsgaard Andersen er Adjunkt ved Pædagoguddannelsen i Århus og forfatter til en række bøger og artikler om pædagogik og ledelse.