Pædagogisk psykologi

I ”Det lille barn og dig” giver journalist Annette Tholstrup, der i mange år skrev for månedsmagasinet Forældre & Børn, et indblik i det lille barns verden og i hverdagen med et lille barn. Hun forklarer blandt andet, hvad der ligger til grund for børns angst, vrede, sorg, jalousi og glæde og giver gode råd til, hvordan man håndterer sit barns følelser på en konstruktiv måde.Bogen udkom første gang i 1990 og i en ny revideret udgave udvidet med kapitler om sprog, trøst og selvstændighed i 1996.Annette Tholstrup (f. 1941) er journalist og forfatter. Hun har skrevet for både dagblade, ugeblade og tidsskrifter – blandt andet månedsmagasinet Forældre & Børn – og hun var med til at stifte foreningen Forældre & Fødsel.

Kuinka lasta tulisi opettaa ja kasvattaa? Laajasti vaikuttanut yhteiskuntafilosofi John Locke ottaa teoksessaan kantaa niin koulutukseen, siisteyskasvatukseen kuin luonteen kehitykseenkin. Teos korostaa niin vanhempien kuin koulunkin merkitystä. Tabula rasasta muotoutuu vähitellen itse ajatteleva ihminen, jota ympäristön on syytä rohkaista ja ohjata oikeaan suuntaan.1600-luvulla elänyt John Locke käsittelee oman aikansa puhuttaneimpia kasvatusoppeja ja vastustaa muun muassa ruumiillista kuritusta. Empiristifilosofina tunnettu Locke korostaa, kuinka iso merkitys ympäristöllä on lapsen luonteen muovautumiseen.John Locke (1632–1704) oli tunnettu englantilainen filosofi, joka vaikutti muun muassa tietoteorian ja yhteiskuntafilosofian alueilla. Locke lukeutuu empiristeihin, ja hänen ajatuksensa vaikuttivat muun muassa Yhdysvaltojen vallankumoukseen. Hän oli myös valistusteologian puolustaja.

Hvornår udvikler barnet sig mest – i sin fritid eller når det arbejder tvangsmæssigt i skolen? I ”Barnets fritid” giver den danske pædagog Vilhelm Rasmussen et indblik i, hvor vigtige de første leveår og barnets fritidsaktiviteter er for dets udvikling - samt en lang række forslag til hvordan man kan aktivere børn i forskellige aldersgrupper.Bogen udkom første gang i 1934.Vilhelm Rasmussen (1869-1939) var en dansk pædagog og politiker. Hans mål var at forbedre samfundet ved at udvikle børns kritiske sans, og han gik blandt andet ind for skoleelevers selvvirksomhed – et begreb, der blev indført i Folkeskoleloven af 1937. Vilhelm Rasmussen er kendt for sine mange populærvidenskabelige bøger om børns udvikling.

"I øjeblikket eksisterer der utvivlsomt en fejl i dannelsen af mennesket. Der er en mangel på kendskab til lovene for menneskets åndelige udvikling og til hygiejnen vedrørende dets indre liv.Højst sandsynligt er en forandring af menneskets omgivelse nødvendig, såsom hjælp til udviklingen og til normalt arbejde af dets nervøse og fysiske liv, så ’civilisation’ og ’fred’ kan regere verden."Den italienske læge og pædagog Maria Montessori beskriver sin banebrydende pædagogiske metode, der i starten af det tyvende århundrede ændrede det vestlige syn på pædagogik og indlæring fuldstændigt. Bogen beskriver hendes arbejde med udviklingshæmmede børn og den enorme udvikling, de gennemgik, når blot man tilrettelagde deres uddannelsesforløb pædagogisk og hensigtsmæssigt med udgangspunkt i det enkelte barn.Bogen udkom første gang i 1917 og er blevet oversat til et væld af fremmedsprog i takt med at Montessori Metoden vandt mere og mere fremgang verden over.Maria Montessori (1870-1952) var en italiensk læge, pædagog, debattør og forfatter. Hun er kendt over hele verden for sine nyskabende pædagogiske tanker, som har dannet grundlag for moderne vestlig pædagogik. I mange lande er der sågar specielle Montessori-børnehaver og skoler, hvor man kan uddanne sig til pædagog med speciale i Montessori Metoden.

Un manual práctico y fascinante para que padres, abuelos y maestros descubran las pasiones y habilidades innatas de los más pequeños.Cada niño es especial y único. Pero ¿cómo identificamos los talentes específicos de nuestros hijos? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos a expresar, cultivar y disfrutar de sus pasiones?En este manual, Francesca Valla, maestra y consejera, nos enseña que los talentos pueden surgir de innumerables formas diferentes, y cómo ayudar a nuestros hijos para que orienten su talento con facilidad y felicidad.¿Cuáles son los pasos que debemos tomar para alentar a nuestros niños a experimentar y expresar libremente sus habilidades e inclinaciones? ¿Qué palabras, gestos y actitudes fomentan la autoconfianza y la espontaneidad? ¿Qué evitar para no sobrecargar a nuestro hijo o hija con nuestras propias expectativas o para proyectar una idea de éxito derivada de nuestras aspiraciones personales o profesionales?A través de historias, reflexiones e inspiraciones, exploraremos la empatía, el coraje, la escucha: un enfoque eficaz para cuidar a nuestro hijo, respetarlo y dejarlo libre para convertirse en él mismo. Porque la meta de nosotros, adultos, padres, maestros, abuelos, es que todos los pasos que tomemos junto con nuestros hijos puedan dar al mundo del futuro mujeres y hombres felices, capaces y conscientes de sus talentos.Francesca Valla es profesora de escuela primaria, consultora, escritora y madre. Enseña en seminarios y workshops sobre parenting y colabora con diversos medios de comunicación así como con Save The Children.

"Da pædagogikken er læren om opdragelsens formål, midler og veje, og midler og veje ifølge sagens natur må indrettes efter de formål, de skal tjene, må det blive pædagogikkens første opgave at fastslå formålet for opdragelsen.Denne opgave er imidlertid af en noget anden art end alle de øvrige opgaver, som den derefter får at behandle. Thi når først formålet er givet, kan man med større eller mindre sikkerhed påvise, hvorledes man bør bære sig ad med at nå det."Axel Dam var en af sin samtids største teoretikere inden for læren om børns opdragelse og undervisning. I "Opdragelsens hovedopgaver" tegner han et tydeligt billede af sine teorier omkring pædagogik og undervisning, så vi får et interessant indtryk af synet på børneopdragelse i Danmark i midten af 1920’erne."Opdragelsens hovedopgave" udkom første gang i 1923.Axel Otto Markus Dam (1868-1936) var en dansk skolelærer, filosof, politiker og forfatter til en lang række bøger om børneopdragelse, pædagogik og filosofi. Axel Dam sad i en årrække i folketinget for Venstre og beskæftigede sig med nogle af datidens samfundsproblemer med udgangspunkt i sekulær etik og politisk filosofi.

¿Es el amor lo que creemos? ¿Vivimos el amor como algo íntimo o tan solo como un constructor que nos han enseñado? Chis Oliveira y Amada Traba, expertas en educación emocional y sexualidad en la juventud, reflexionan en este libre acerca de las relaciones amorosas y de cómo el amor es algo que aprendemos y cuya enseñanza es distinta para hombres y mujeres. Las autoras desgranan la presencia patriarcal que tiene el amor en nuestras vidas y analizan redes sociales, música, literatura y cine para rebatir todos los mitos relacionados con el amor romántico, lo que se entiende por normalidad en amor y sexo y la violencia en las parejas. Con una manera de escribir ágil y directa, invitan a toda persona con una mínima curiosidad y capacidad crítica a sumergirse en estas páginas.Este audiolibro está narrado en castellano.Amada Traba es licenciada en Ciencias Políticas y Sociología y ejerce como profesora de Sociología de la Educación en la Universidad de Vigo. Experta en sociología del género, lleva más de veinte años formando parte de proyectos de divulgación, investigación, formación y asesoramiento en este campo.Chis Oliveira es catedrática de Filosofía. Experta en educación afectivosexual en la adolescencia, lleva más de treinta años trabajando con adolescentes, profesores y personal sanitario. Ejerció de presidenta de la ONG Federación de Planificación Familiar Estatal y en la actualidad es coordinador de Comando Igualdade.

Almost everyone is doing it. Aimlessly scrolling through their social media feeds. From presidents to the postmen, most people you know and probably even yourself. Mindlessly, your fingers move across the screen, and content, from selfies to memes, flickers by at a blistering pace. Why is it that the screen sometimes seems more important than looking up and being present in real life? And what does it mean that more and more people are turning into so-called "Scroll Zombies"?Sven Rollenhagen thoughtfully discusses social media use and how it affects us both psychologically and physically. How the rise of social media has created an onslaught of mental health problems in young people. And how withdrawal can lead to symptoms, not unlike those caused by more familiar dependencies such as drugs and alcohol. But, are we really addicted? And if so, how can we be cured?Rollenhagen does not advocate for throwing away your phone or logging off Instagram forever, he acknowledges the powerful connection that social media has in connecting friends, family and strangers across the globe. Instead, this book contains practical tips and solutions for kicking dependency and finding true digital balance. Sven Rollenhagen is a social worker specialising in the digital ad-diction of video games, social media and mobile phones. He works as a councellor, lecturer and writer in these fields. Sven’s strength as an expert in digital issues is that he is in touch with reality – as a councellor and lecturer for families and schools. He is also a friend of technology, plays online and is a frequent user of social media.Sven is based in Sweden but has clients all over the world

Ci troviamo di fronte a una sorta di "ricettario", un originale prontuario in cui l'autrice ci spiega, servendosi di massime, riflessioni e consigli dal respiro morale, quali sono le tecniche più adatte a crescere un figlio adolescente. Un prezioso documento d'epoca che ci offre un'istantanea delle pratiche educative di metà Ottocento, nonché suggerimenti più che mai attuali, da cui ogni madre avrà modo di attingere.Neera (1846-1918), pseudonimo di Anna Zuccari Radius, è stata una scrittrice italiana vissuta a cavallo tra l'Ottocento e il Novecento. Neera si distingue subito per il suo lavoro letterario in gran parte dedicato alla condizione femminile. Lo fa in maniera ancora acerba rispetto alle colleghe che le succederanno: lei non si concentra sul ruolo delle donne nella società, bensì scava nell’animo sensibile che le caratterizza. Neera è in grado di innalzare la figura femminile di fronte a un mondo in cui a predominare è una quotidianità mediocre, a cui le sue protagoniste finiscono per doversi adattare. Nella sua opera si contano oltre venti romanzi, tra i quali spiccano "La vecchia casa", "Nel sogno", "Il romanzo della fortuna" e "L’amor platonico".

KLINISK BØRNEPSYKOLOGI giver et bud på, hvordan psykologer ansat inden for det kommunale område kan organisere, målrette og prioritere deres arbejde, så fagligheden udnyttes optimalt til gavn for børn og familier. Den viser også, hvordan den kliniske børnepsykologis faglighed kan forebygge effektivt, sammenhængende og forsvarligt, således at færre børn og unge henvises til psykiatrien eller anbringelse uden for hjemmet. Endelig beskriver forfatteren, hvordan de øgede dokumentations-, effektivitets- og evidenskrav kan indtænkes i en solid faglig børnepsykologisk praksis.KLINISK BØRNEPSYKOLOGI er primært henvendt til psykologer, der arbejder inden for børneområdet, men bogen kan anvendes alt efter læserens erfaring og forudsætninger. Store dele af bogen kan også være relevant for tværfaglige samarbejdspartnere (socialrådgivere, jurister, lærere, læger, sygeplejersker og pædagoger) og kommunale opdragsgivere og ledere, der ønsker indblik i kliniske børnepsykologers arbejde.Tine Heede (f. 1962) er forstander for behandlingshjemmet Stutgården. Hun er uddannet cand. psyk. fra Københavns Universitet og har derudover bifag i filosofi også fra Københavns Universitet. Hun er specialist og supervisor i børnepsykologi og er uddannet som psykoanalytisk psykoterapeut med børn og unge. Hun har mange års erfaring med psykoanalytisk psykoterapi og psykologfaglig ledelse og har arbejdet som klinisk børnepsykolog i mange sammenhænge.

Adfærdsmodifikation eller adfærdsterapi er et virksomt redskab, men også et man skal bruge med største forsigtighed. Psykolog Niels Bjerre Andersens bog fra 1978 undersøger, hvordan man kan bruge adfærdsmodifikation i skolen, og hvilke ting man skal være opmærksom på for ikke at gøre mere skade end gavn. Bogen er en kort og overskuelig introduktion til området og kan inspirere lærere, pædagoger og andre fagfolk såvel som forældre, der interesserer sig for emnet.Niels Bjerre Andersen var en dansk forfatter og klinisk psykolog. Han arbejdede blandt andet inden på psykiatriske hospitalsafsnit, i skolevæsenet og i privat praksis. Niels Bjerre Andersen har udgivet en lang række bøger om psykologi og selvhjælp. Den gennemgående deviser er: Vi er, hvad vi gør.

"Det är i skolan som framtiden byggs. Av våra barn.Vi som arbetar med barn, vi vidrör framtiden."I "Gruppen som grogrund", en av de viktigaste böckerna för pedagoger, ges verktyg för hur man kan arbeta med personlighetsutvecklande övningar med barn i grupp Metoden presenteras, tillsammans med tydliga exempel från verkligheten. Olika övningar finns också tillhanda, som kan anpassas och varieras efter grupp och situation.Syftet med metoden är att hjälpa barn att hitta en egen identitet, öka sitt självförtroende och känna trygghet. I gruppen utvecklas en positiv atmosfär, som hjälper barnen att känna sig accepterade."Gruppen som grogrund" vänder sig främst till pedagoger som som arbetar med barngrupper i förskolan samt låg-, och mellanstadiet.Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.rn

Kirre är en roman om att möta, vårda och fostra trasiga barn. I denna bok möter vi Kirre. Många är involverade i hans liv, från personal i förskolan till socialtjänst och fosterföräldrar. Kirre försöker navigera de viktiga barndomsåren, och med hjälp av Ingeborg, hans lärare, blir hans resa lättare. Hon finner nya metoder för att hjälpa Kirre, vilket leder till en positiv professionell utveckling hos Ingeborg själv, vilket i sin tur är till fördel för hela skolan.Människor som arbetar med barn i olika yrken träffar ofta barn med svåra livsvillkor. Ibland är det uppenbart, ibland är det svårare att se på ytan. Dessa barn gömmer sig i den stora mängden av unga som lever den typ av liv som vi förväntar oss, med en välordnad hemmiljö och engagerade föräldrar. Hur kan vi hjälpa dessa barn att få sina behov tillgodosedda, och hjälpa dem att utvecklas?Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.

En av de resurser vi tar sämst tillvara på är mänsklig begåvning. Alla barn är begåvade, men att ta tillvara på deras nyfikenhet och vetgirighet är ett svårt uppdrag för pedagoger. I denna bok ger Gunilla O. Wahlström exempel på hur barn och unga kan stimuleras till intellektuellt växande och ge dem verktyg för livslång intellektuell utveckling.Genom divergent pedagogik uppmuntrar pedagogen eleverna att söka efter egna lösningar på problem och frågor, istället för att ställa en fråga med bara ett svar. I boken belyser Wahlström förutsättningarna för att barnens inneboende begåvning ska komma till sin rätt. Wahlström presenterar även några synpunkter på hur vi kan definiera begåvning.Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.

Med dagens skola och förskola i centrum beskriver "Samspel och ledarskap: en vardagsbok för pedagoger" olika möjligheter för samspel och ledarskap i undervisning. Genom egna erfarenheter och exempel som de flesta pedagoger kan känna igen sig i så får läsaren konkreta verktyg för att utveckla sitt ledarskap och förbättra sin konflikthantering. Wahlström delar med sig av sin egna rikliga kunskaper, som insamlats efter hennes många år som pedagog.Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.

Detta är en metodbok för pedagoger som vill utnyttja den möjlighet att växa och utvecklas som ligger öppen för alla som vågar försöka ta itu med olösta konflikter.På arbetsplatsen, i kassakön i mataffären, i bilen på väg till jobbet. Ständigt konfronteras vi med konflikter. Vissa är små, och lätta att lösa, andra kräver mer tid och engagemang om en vill att knuten ska lösas upp.Med hjälp av denna bok får läsaren de verktyg som behövs för att lösa konflikter i vardagen. Genom att visa upp olika situationer och ge olika exempel visar Gunilla O. Wahlström hur konflikter kan lösas på ett fördelaktigt sätt, och hur detta kan underlätta i undervisning och pedagogisk verksamhet.Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.

I många yrken är handledning ett välkänt begrepp och en uppskattad praktik. Att få stöd som ny på en arbetsplats, eller att få råd och hjälp att utvecklas efter många års tjänst är värdefullt för alla anställda.I en handledningsgrupp får man individuell hjälp att utvecklas, och värdefull insikt om hur ens agerande på arbetsplatsen kan uppfattas. Detta är värdefullt för pedagoger, som på sin arbetsplats måste ikläda sig rollen som ledare och medlare.Inom pedagogiken är denna typ av handledning relativt okänd. I denna bok finns en introduktion till vad handledning är och hur det fungerar, och vilka möjligheter det kan föra med sig till din arbetsplats.Gunilla O. Wahlström är en välkänd och högt uppskattad författare, föreläsare och pedagog. Wahlström är i grunden lågstadielärare, utöver detta har hon även utbildat sig i konflikthantering och psykosociala arbetssätt.