Uddannelse. Pædagogik

Jürgen Habermas, der bekannteste Philosoph der deutschen Gegenwart, wird hier in einer knappen und verständlichen Einführung behandelt. Alle Themenbereiche des Habermasschen Denkens werden berücksichtigt und von einem prominenten Kenner der Materie didaktisch klug dargestellt. Es werden nicht nur die Stationen der intellektuellen Entwicklung beschrieben, sondern auch die systematischen Festlegungen. Im Mittelpunkt stehen die politisch-philosophischen Kategorien, mit denen Habermas bis heute in die aktuellen Debatten hineinwirkt. Das Hörbuch basiert auf der vollständig überarbeiteten Neufassung seiner erfolgreichen und vielfach gelobten Einführung. "Diese Einführung ist schön zu lesen." (FAZ zur Buchausgabe)

Bogen om angst er skrevet af en mor til et barn med angst. Stemmen i bogen tilhører sønnen Marcus, som i løbet af årene har lært at kontrollere sin angst. Bogen er skrevet med humor og et barneglimt i øjet – selv om emnet er alvorligt.Sammen har de søgt hjælp hos psykologer og andre professionelle. De har prøvet alle de gode råd af derhjemme og passet dem til i familien. Det er mundet ud i 12 tricks og 5 gode råd til forældre.Denne lille bog kan medvirke til at skabe overblik over konkrete værktøjer til at kontrollere angst. Bogen kommer ikke med færdige løsninger, men beskriver et forløb, som har virket i forfatterens familie.Serien med de små fagpjecer om vigtige emner er skrevet i et let sprog til forældre og fagpersoner.1. udgave 2017

"Det levende barn" er en vejledningsbog til både forældre og undervisere, der giver et bud på, hvordan man opnår den bedste undervisning af barnet. For at sikre barnet dets optimale læring, er det nødvendigt at have en forståelse af, hvordan forskellige børn lærer bedst, og det er netop dette, som bogen har til sigte. Grundbogen behandler blandt andet emner såsom 'to forskellige undervisningsmetoder' og 'rytme og krop, gråd og akrobatik'.Hugo Hørlych Karlsen (f. 1948) er en dansk forfatter, der fik sin litterære debut med digtsamlingen "Dans på glødende sne" (1972). Til trods for sin brede spændvidde som forfatter – Hørlych har blandt andet udgivet både romaner, børne- og ungdomsbøger, digte og fagbøger – har Hørlych altid haft barndommen som et gennemgående tema.

I "Israel eller Palæstina : Konflikt uden ende?" forsøger historiker Per Kühlmann at besvare det store spørgsmål: "Hvorfor kan israelerne og palæstinenserne ikke komme til enighed? Hvorfor har konflikten varet så længe? Og vil den nogensinde få en ende?""I det nuværende Israel bor der i dag ca. 400.000 arabere og omkr. 2,5 millioner jøder. Araberne udgør således omkring 13% af den samlede befolkning. Men tidligere var det omvendt. Indtil 1948 var araberne i overtal. Da jøderne oprettede staten Israel, flygtede mange arabere. De har siden levet i landflygtighed i Israels arabiske nabolande. De og deres efterkommere har håbet på og håber fortsat på at kunne vende tilbage til deres hjemland...Begge parter hævder deres ret til det samme land. Det giver grundlag for fjendskab på liv og død."Per Kühlmann er en dansk faglitterær forfatter og historielærer. Han har udgivet en lang række bøger om både danmarks- og verdenshistorien for elever på folkeskole- og gymnasieniveau.

Debatbog om undervisningen i den danske folkeskole, indeholdende en redegørelse for den danske folkeskoles opståen og udvikling set i forhold til de udgravninger, der fandt sted i starten af 1970’erne i Emdrup Mose og Vor Frue Mose.Kaj Himmelstrup er født i 1927 i Skive, men opvokset på Nørrebro og Amager. Fik sin studentereksamen i 1945 og siden lærereksamen i 1949. Fik sin litterære debut som dramatiker i 1961 på Århus Teater. Er især kendt for sine skuespil, men har også skrevet blandt andet en redegørelse for den danske folkeskoles opståen.

Hvad drømmer indvandrerbørn om i deres uddannelse? Hvad mener lærerne om deres kunnen? Kan man finde en identitet som indvandrerbarn i det danske skolesystem? Hvad betyder modersmålet for indlæringen? Og på hvilke punkter hvor slår undervisningspolitikken fejl?Det er de spørgsmål, kultursociologen Birgitte Rahbek undersøger i bogen "Børn mellem to kulturer" (1987). I et halvt år, fra januar til juni 1982, interviewede og fulgte Rahbek 21 indvandrerbørn fordelt på 16 klasser og fire skoler i en anonym forstad til København. Det er et grundigt stykke kultursociologisk arbejde, der også forsøger at klassificere de problemstillinger, som forfatteren mener afhænger af, hvilket land børnene kommer fra, og hvilket køn de har.Birgitte Rahbek (f.1944) er uddannet korrespondent, ph.d i pædagogik og kultursociolog med særligt interesse for Mellemøsten. I 23 år var hun ansat på DRs kultur- og samfundsafdeling og på P1 og har siden arbejdet som formidler, konsulent og som psykoterapeut med speciale i konfliktløsning.

Spørgsmålet om barnets dannelse til frit og selvstændigt menneske eller til ansvarlig og forpligtet samfundsborger er uomgængeligt i enhver pædagogisk praksis. Det viser Leo Komischke-Konnerup i Menneske eller borger, hvor han præsenterer det pædagogiske grundspørgsmål via tre centrale pædagogiske tænkere – Jean-Jacques Rousseau, Wilhelm von Humboldt og Dietrich Benner. Han trækker tråde mellem dem og viser, hvordan den politiske dannelse kan rumme begge aspekter, men at det ikke sker gennem den målrationelle og lineære ekspertise, teknik og synlighed, som i disse år efterspørges fra politisk side.Bogens didaktiske appendiks støtter med studie- og praksisrelaterede spørgsmål den studerende i læsningen og diskussionen af de tre tænkere og det pædagogiske grundproblem. Appendikset er udarbejdet af lektor ved læreruddannelsen Nicki Leding Olesen.Bogen er henvendt til læreruddannelsens fagområde 'Almen dannelse', men er i øvrigt oplagt på alle pædagogiske studier med fokus på dannelse, uddannelse og demokrati.

En forældreguide til dig med børn i 0.-3. klasse:Vil du gerne give dit barn et solidt matematisk fundament?Vil du gerne give dit barn et højt matematisk selvværd?Vil du gerne lære at støtte dit barns læring i forhold til emner i skolen med praktiske ideer, lege og opgaver?Kirsten von Müllen guider forældre til børn i 0.-3. klasse i et let forståeligt sprog. I bogen får du råd og vejledning til at støtte dit barn og give det et højt matematisk selvværd, så matematikundervisningen i skolen bliver en god oplevelse hele vejen igennem indskolingen.Forstå hvilke mål der er med matematikundervisningen i 0.-3.klasse, og hvordan du kan hjælpe med hjemmearbejdet på en god måde.Kommas forældreguide giver dig også forslag til at forklare, lege og træne matematik, så dit barn bliver i stand til selv at løse sine opgaver.Kirsten von Müllen er uddannet folkeskolelærer og speciallærer med speciale i indlæringsvanskeligheder.

En forældreguide til dig med børn i 4.-6. klasse:Vil du gerne lære at støtte dit barns læring i forhold til emner i skolen, give lyst til opgaveløsning og gode arbejdsvaner?Vil du gerne give dit barn et solidt matematisk fundament?Vil du gerne give dit barn et højt matematisk selvværd?Kirsten von Müllen giver dig råd og vejledning til at støtte dit barn og give det et højt matematisk selvværd - så matematikundervisningen i skolen bliver en god oplevelse med lyst til at lære mere hele vejen igennem mellemtrinnet.Kirsten von Müllen vejleder dig omsorgsfuldt og på en let forståelig måde. Det er ikke svært. Du skal bare bruge løs af al den erfaring, du har fra dit hverdagsliv og benytte den gode kontakt, du har med dit barn.I bogen får du gode råd til, hvordan kan du hjælpe dit barn med at blive dygtigere. Hvordan du støtter dit barn i praktiske situationer med matematik, hvordan fordelingen af arbejdet med dit barns matematikudvikling skal være mellem matematiklæreren og dig – og hvordan dit barn bliver god til at stille de rigtige spørgsmål til læreren og kammeraterne.Lær hvordan du iagttager dit barns styrker og svagheder og finder ud af om der er huller i fundamentet, om der er manglende viden om basisstoffet, om problemet er manglende lyst til opgaveløsning eller dårlige arbejdsvaner?Forstå hvad barnet skal kunne ved udgangen af 6. klasse.Kirsten von Müllen er uddannet folkeskolelærer og speciallærer med speciale i indlæringsvanskeligheder.

Ved at styrke dit barns opmærksomhed og koncentrationsevne, øger du barnets forudsætning for at lære og huske det, som er lært.Dit barn vil lære at blive ved med at koncentrere sig og at kunne vende tilbage til det, det var i gang med, hvis opmærksomheden bliver afledt eller afbrudt.Bogen har fokus på aktiviteter og lege, der udvikler og skærper børns opmærksomhed og bakkes op af en let tilgængelig teoretisk gennemgang af følgende emner:Hvad er hukommelse?De forskellige hukommelsesformerHvilken betydning har opmærksomhed for læring og indlæring?Opmærksomhed i et læringsperspektivForældrenes rolle

I eventyrene strømmer energier, der skaber forvandling og selvudvikling.I EVENTYR-ENERGI viser Vibeke Arndal, hvordan en række kendte nordiske eventyr om mænd og mandsroller kan anvendes i dag. I en letlæst og tankevækkende gennemgang af især temaet med de tre brødre der søger lykken, ser vi hvordan og hvorfor det er den yngste, ham som ingen regner for noget, der bliver helt.EVENTYR-ENERGI er tredje bog i en trilogiserie – der desuden består af HEKSEN I HÅRET og GULD OG SØLV OG KRAGENÆB – der beskriver den kvindelige og den mandlige personlighedsudvikling samt kærlighedsforholdet i eventyr.Vibeke Arndal (f. 1942) er cand.phil. i dansk og har det meste af sit liv studeret C.G. Jungs psykologi. Foruden sin jungske eventyrslæsning har hun udgivet en skønlitterær kvartet om digteren Ambrosius Stub.

"Børns frie leg rummer mange elementer, som virker uforklarlige for os voksne. Vi er så vant til at se det, at vi måske ikke tænker over, at vi ikke forstår, hvad der foregår. Vi kalder det bare leg og fantasi. Sådan er barndommen, tænker vi. Og det er der ikke noget mærkeligt i. Men burde vi ikke forsøge at forstå, hvad der ligger bag ved børns forskellige legeudtryk? Er legen ikke for vigtig til, at den skal have lov at gå ubemærket hen?" – uddrag fra bogenDenne bog sætter fokus på den fysisk vilde leg, der på engelsk kaldes "Rough-and-Tumble Play" (RTP) – en leg, hvor børn jagter og fanger hinanden, holder hinanden fast, sparker og slår og og viser sider af legen, der er udfordrende for voksne at forstå. Formålet med bogen er derfor at give læseren en nuanceret indføring i fænomenet, og hvad der karakteriserer denne form for leg.Rune Storli er lektor ved Dronning Mauds Minne Høgskole, hvor han arbejder på afdelingen for idræt og sundhed. Han har bred undervisningserfaring fra friluftsliv og outdoor-aktiviteter i daginstitutioner og har i den forbindelse bidraget til flere fagbøger om dette emne. P.t. beskæftiger han sig med den vilde legs betydning for børns udvikling.‘Born to be wild – børns tumlen og slåskultur’ er en digital single baseret på et uddrag af bogen ‘Vildt og farligt – om børns og unges bevægelsesleg’, Akademisk forlag 2015.

I de sidste 20 år er antallet af natur- og skovbørnehaver vokset, og børn og voksne i disse børnehaver færdes meget i naturområder. I denne bog viser Niels Ejbye-Ernst og Olav B. Lysklett, hvordan naturbørnehavers dagligdag ser ud, og hvordan disse børnehaver støtter børns alsidige udvikling og læring samt hvordan naturbørnehaver forholder sig til risikofyldt leg i den daglige praksis.Niels Ejbye-Ernst er ph.d. med børn og natur, naturbørnehaver og udeskole som forskningsområde. Han arbejder ved Videncenter for Didaktik ved professionshøjskolen VIA University College og Videncenter for Friluftsliv og Naturformidling på Københavns Universitet.Olav B. Lysklett er lektor i idræt og sundhed og arbejdede med idræt ved Høgskulen i Sogn og Fjordane, før han kom til Dronning Mauds Minne Høgskole i 2001. Han har forsket meget i natur- og friluftsbørnehaver og outdoor-aktiviteter og har desuden udgivet bogen ‘Ute hela uka’ om natur- og friluftsbørnehaver.‘Er naturen farlig? Om børns leg i naturbørnehaver’ er en digital single baseret på et uddrag af bogen ‘Vildt og farligt – om børns og unges bevægelsesleg’, Akademisk forlag 2015.

Vild og farlig leg på havetrampoliner udfordrer børns sikkerhed og tryghed og er samtidig både udviklende og udfordrende. Børn kan lære at håndtere risici, når de leger på trampolinen.Helle Skovbjerg Karoff er adjunkt ved Aalborg Universitet/København og knyttet til forskningslaboratoriet for IT og Læringsdesign (ILD). Hun har gennem en årrække forsket i leg set ud fra stemningssynsvinklen, senest i bogen ‘Om leg – legens medier, praktikker og stemninger (2013), og hun er desuden medredaktør af bogen ‘Tekster om leg’ (2014).‘Farestrategier og trampolinleg’ er en digital single baseret på et uddrag af bogen ‘Vildt og farligt – om børns og unges bevægelsesleg’, Akademisk forlag 2015.

Børns bevægelseslege ændrer sig over tid og antager i dag en anden form end for f.eks. 50 eller 100 år siden. Den overordnede tendens er, at de vilde og farefulde aktiviteter udgrænses, mens der samtidig kan iagttages en række modsatrettede tegn på, at disse dukker op igen i nye forklædninger som f.eks street- og subkulturer. I denne bog undersøger Jens-Ole Jensen denne udgrænsning og genkomst af børn og unges vilde og farlige bevægelseslege samt hvilke samfundsmæssige faktorer, der ligger til grund for denne udvikling.Jens-Ole Jensen er leder af Forsknings- og udviklingscenter for Børn og unges kultur ved VIA University College.‘Civilisering af vilde og farlige bevægelseslege’ er en digital single baseret på et uddrag af bogen ‘Vildt og farligt – om børns og unges bevægelsesleg’, Akademisk forlag 2015.

Hvad er risikofyldt leg, og hvordan kan den kategoriseres og identificeres i børns leg? Hvad viser forskningen om børns oplevelse af at involvere sig i risikofyldt leg, og hvad kan børn lære af denne form for leg? Hvordan skaber man gode rammer for den risikofyldte leg, og hvordan kan pædagoger forholde sig til, at børn tager risiko i legen? Disse spørgsmål besvarer Ellen Beate Hansen Sandseter i denne single med afsæt i aktuel forskning i emnet."Udviklingen går i retning af at gøre børns opvækst så tryg og bekvem som muligt, og vi glemmer måske, at et vigtigt element for den optimale stimulering og udvikling af børn også er, at de får mulighed for at nærme sig det usikre og spændende." – uddrag fra bogenEllen Beate Hansen Sandseter er førsteamanuensis i fysisk aktivitet og helse ved Dronning Mauds Minne Høgskole.‘Boblende glæde og et sug i maven – risikofyldt leg i daginstitutionen’ er en digital single baseret på et uddrag af bogen ‘Vildt og farligt – om børns og unges bevægelsesleg’, Akademisk forlag 2015.

‘HEKSEN I HÅRET - kvindelig personlighedsudvikling i eventyr’ er en provokerende samling nytolkninger af brødrene Grimms mest kendte eventyr - der har kvinder som de centrale figurer - lavet på jungiansk grundlag.Det er en detaljeret nærlæsning af kvindernes bevidshedsudvikling i eventyrene, der ved at fremhæve det ‘kvindelige’ overfor det ‘mandlige’ diskuterer kønsrollernes udviklingsproces i verden.Da bogen udkom første gang i 1985 var den banebrydende i sine orginale læsninger af Grimms eventyr, og stadig - 30 år efter - er den hårdtslående og skarp i sine nedslag.HEKSEN I HÅRET er tredje bog i trilogiserien, der desuden består af EVENTYR-ENERGI og GULD OG SØLV OG KRAGENÆB, som beskriver den kvindelige og den mandlige personlighedsudvikling samt kærlighedsforholdet i eventyr.Vibeke Arndal (f. 1942) er cand.phil. i dansk og har det meste af sit liv studeret C.G. Jungs psykologi. Foruden sin jungske eventyrslæsning har hun udgivet en skønlitterær kvartet om digteren Ambrosius Stub.

Børn er i dag omgivet af digitale tekster, men det er ikke ensbetydende med veludviklede digitale læsekompetencer."Digital læsedidaktik" fortæller om, hvordan lærere kan undervise elever i at læse digitale tekster, hvorfor det er så vigtigt at lære eleverne at læse digitale tekster med et kritisk blik, og hvordan brugen af digitale læremidler kan støtte læseforståelsen af digitale tekster. Endelig diskuteres, hvilke tekster og hvilket indhold eleverne skal arbejde med.Bogen præsenterer en læsedidaktik til grundskolens mellemtrin og overbygning. Den er et resultat af et projekt, hvor lærere, læsevejledere, læreruddannere og forskere har samarbejdet om at udvikle og afprøve nye didaktiske greb. Pædagogisk designforskning hedder metoden, som både kan bidrage til udvikling af praksis i skolen og til at skabe ny pædagogisk viden om digitale tekster og læsedidaktik.

At skrive opgaver kan være en stor udfordring for studerende. I "Skriftligt arbejde" får du en introduktion til, hvordan en akademisk opgave typisk er opbygget, og de enkelte elementer bliver gennemgået. Du kan blandt andet læse om:− At skrive akademisk− Problemformulering− Teori og metode− Analyse− Konklusion og perspektivering."Skriftligt arbejde" er et uddrag af bogen Dit studieliv, redigeret af Søren Bøjgård og Anette Schleicher og udkommet på Akademisk Forlag.

Hvis du skal begynde på en videregående uddannelse, er "At studere" noget for dig. Den giver dig en introduktion til, hvad det vil sige at være studerende, og du får råd og vejledning om, hvordan du kan finde dig til rette i din nye rolle. Du kan blandt andet læse om:− Hvordan du bruger dine almene og faglige kompetencer− Hvordan du kan arbejde med din motivation− Hvordan du opnår gode studievaner− Hvordan du drager omsorg for dig selv."At studere" er et uddrag af bogen Dit studieliv, redigeret af Søren Bøjgård og Anette Schleicher og udkommet på Akademisk Forlag.

I GULD OG SØLV OG KRAGENÆB belyser Vibeke Arndal kærlighedsparret, forholdet mellem mand og kvinde, som det kommer til udtryk i en række kendte eventyr, myter og folkeviser.Gennem sine kompetente og velskrevne nærlæsninger afdækker hun de forskellige psykiske mekanismer, der er på spi i forholdet mellem kønnene, når den første forelskelse er overstået. Lever de lykkeligt til deres dages ende, eller er ægteskabet en lige så svær proces for dem, som der er for moderne mennesker?En klog og indsigtsfuld bog om kærlighedens talrige afskygninger og om pardannelsernes mangfoldighed. Den diskuterer ligeledes forestillingen om den perfekte forening af mandligt og kvindeligt på flere planer.GULD OG SØLV OG KRAGENÆB er tredje bog i en trilogi, hvoraf de første HEKSEN I HÅRET og EVENTYR-ENERGI, beskriver henholdsvis den kvindelige og den mandlige personlighedsudvikling i eventyr.Vibeke Arndal (f. 1942) er cand.phil. i dansk og har det meste af sit liv studeret C.G. Jungs psykologi. Foruden sin jungske eventyrslæsning har hun udgivet en skønlitterære kvartet om digteren Ambrosius Stub.

Dit studieliv er skrevet til dig, som skal begynde på eller går på en videregående uddannelse. Bogen tager fat på alt det, du ikke ved, du har brug for at vide, når du begynder at studere.Hvad kræver det af dig at være studerende?Hvordan indgår du konstruktivt i gruppearbejde?Hvordan forbereder du dig til dine vejledningstimer?Hvordan får du et godt samarbejde med dine undervisere?Hvad gør du, hvis du får eksamensskræk?Hvordan kan du være med til at skabe et godt studiemiljø?Dette og meget andet kan du få svar på i Dit studieliv. Bogen er skrevet i et tilgængeligt sprog, så du kan læse den i et hug. Samtidig er den nem at finde rundt i, og derfor kan du også bruge den til hurtige opslag, når du står over for en ny udfordring.

Marius deler værelse med sin søster Marie. Marie træder på Marius’ bil, og Marius kaster med Maries dukke. Men så kører dukken tur i bilen. Ind i junglen, der er fyldt med vilde dyr ...En bog i serien De små stribede, der henvender sig til de allerførste, nye læsere. Serien indeholder bøger på to niveauer:Et der retter sig mod de læsere, som netop har lært lydene og skal til at læse sammenhængende tekster (ca. lix 5). Se efter den med zebraen. Og et, der retter sig mod de læsere, der kan læse flereog længere ord, og som er i stand til at læse længere tekster (lix 8-12). Se efter den med tigeren. På begge niveauer er typografien stor, åben og let læsbar. Bøgerne er illustrerede, så illustrationerne fungerer som støtte for læsningen.Denne bog har lix 5 og lettal 12.Denne e-bog indeholder oplæsning af Githa Lehrmann og er udgivet i fixed layout. Læs mere på www.lrdigital.dk/guide/

Marius’ kat forsøger at fange en mus. Musen stikker af, ind i huset, hvor Ottos slange er løs. Nu skal Marius redde musen, før slangen og katten får fat på den. Han får travlt.En bog i serien De små stribede, der henvender sig til de allerførste, nye læsere. Serien indeholder bøger på to niveauer:Et der retter sig mod de læsere, som netop har lært lydene og skal til at læse sammenhængende tekster (ca. lix 5). Se efter den med zebraen. Og et, der retter sig mod de læsere, der kan læse flereog længere ord, og som er i stand til at læse længere tekster (lix 8-12). Se efter den med tigeren. På begge niveauer er typografien stor, åben og let læsbar. Bøgerne er illustrerede, så illustrationerne fungerer som støtte for læsningen.Denne bog har lix 5 og lettal 12.

Zok er zombie. Han er sulten. Så sulten, at han kunne spise en hjerne. En heste-hjerne. Eller en menneske-hjerne ...En sjov og anderledes letlæsningsbog til begynderlæsere. De små stribede er en begynderlæsningsserie, som henvender sig til de allerførste, nye læsere. Serien indeholder bøger på to niveauer: Et der retter sig mod de læsere, som netop har lært lydene og skal til at læse sammenhængende tekster (ca. lix 5). Se efter den med zebraen. Og et, der retter sig mod de læsere, der kan læse flere og længere ord, og som er i stand til at læse længere tekster (lix 8-12). Se efter den med tigeren. På begge niveauer er typografien stor, åben og let læsbar. Bøgerne er illustrerede, så illustrationerne fungerer som støtte for læsningen.Denne bog har lix 9. Lettal 19.Bogen har oplæsning af Githa Lehrmann.Denne e-bog indeholder oplæsning og er udgivet i fixed layout. Læs mere på www.lrdigital.dk/guide/

‘Det professionelle kram – En guide til fagfolk som arbejder med børn og unge’ handler om, hvordan man kan se, lytte til og tale med børn og unge i krise.I bogen beskriver psykolog Ulla Dyrløv enkelt og ligefremt, hvordan en fagperson kan tage hånd om et barn eller en ung, som er ulykkelig, bange, angst eller ensom. Hvordan kan du kontakte barnet? Hvad gør du (og hvad gør du ikke), hvis et barn kontakter dig for at få en snak? Hvordan kan du gribe samtalen an? Hvem har ansvaret for hvad?

Skriftlige opgaver i de pædagogiske uddannelser giver dig overblik over de forskellige skriftlige opgaver, som er på uddannelsen og efteruddannelsen til pædagog. Du får forklaret, hvordan du skriver om pædagogisk faglighed ved at bruge videnskabelig viden og metode, og du får konkrete eksempler på tekst og indhold i de opgaver, som hører til de forskellige kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelserne.Du kan læse om, hvordan du udarbejder en god problemformulering og bruger sproget dynamisk. Det bliver også forklaret, hvordan du skriver om opgavens undersøgelsesmetode, og hvordan du udarbejder et undersøgelsesdesign til at udforske din empiri. Desuden bliver kravene til opgavens servicetekst gennemgået, herunder korrekt brug af referencesystemet APA, forfatterhenvisninger og citater i tekster og andre referencer til lovbekendtgørelser, elektroniske kilder og lign. Bogen forholder sig til kravene i den nye bekendtgørelse fra 2014.

Bogen præsenterer strategier samt konkrete metoder og værktøjer, der bidrager til, at pædagogers ledelse af børnegrupper og læringsmiljø lykkes, så børnene kommer trygt og godt gennem nogle vigtige år af deres liv.Denne anden udgave af bogen understøtter arbejdet med at implementere den nye styrkede læreplan. Forfatteren giver sine bud på et bredt læringsbegreb og på, hvordan begrebet læringsmiljø kan defineres og forstås i en dagtilbudskontekst. Derudover får læseren eksempler på, hvordan pædagoger kan udvikle og evaluere dagtilbuddets læringsmiljø.Dina Dot Dalsgaard Andersen er Adjunkt ved Pædagoguddannelsen i Århus og forfatter til en række bøger og artikler om pædagogik og ledelse.

Denne bog giver lærere indsigt i det særlige ved sociale medier, så de på et kvalificeret grundlag kan inddrage medierne i undervisningen og i kommunikationen mellem skole og hjem.Gennem konkrete undervisningseksempler og cases fra skolers kommunikation med forældre og elever får læseren viden og inspiration til undervisningen og til udformningen af retningslinjer og strategier for kommunikation via sociale medier.Forfatterne tegner udviklingen fra traditionelle massemedier til digitale metamedier og går i dybden med de deraf følgende forandringer i vores måder at interagere med andre mennesker på. Grænsen mellem offentligt og privat udviskes i nogle sammenhænge. Forskellige typer af sociale medier giver afsæt for forskellige former for samvær og videndeling. Unge ’hænger ud sammen’ på og omkring medierne. Og de henter specialiseret viden gennem forskellige fora. Det kan lærere bruge i deres didaktiske planlægning.Forfatterne præsenterer en model, der sikrer sammenhæng mellem sociale medier, fagligt indhold og pædagogik, så undervisningen på én gang lever op til faglige læringsmål og understøtter elevernes digitale dannelse og aktive deltagelse i samfundet.Bogen er henvendt til studerende på læreruddannelsen og til lærere i praksis."Skoler og lærere er forskellige og vægter digital kommunikation og undervisning forskelligt. Det samlede udgangspunkt bør dog være det samme, nemlig aldrig at spørge: "Hvad kan mediet gøre for mig?", men altid: "Hvad kan jeg gøre med mediet?" Det er vores håb, at bogen kan inspirere til skolernes og lærernes fortsatte arbejde med digitalisering af såvel læring som kommunikation i almindelighed."Fra bogens forordLotte Nyboe er cand.mag., ph.d. i medier og kultur og ansat som lektor på Institut for Kulturvidenskaber ved Syddansk Universitet. Hun forsker i børne- og ungdomsmedier med særligt fokus på digitale medier og læring og har blandt andet skrevet bogen Digital dannelse: Medieleg og læring inden for og uden for institutionerne (2009/2014). Overordnet beskæftiger hun sig med medialiseringens og digitaliseringens betydning for mennesker, kultur og samfund.Anette Grønning er cand.ling.merc., ph.d. i kommunikation og ansat som lektor på Institut for Kulturvidenskaber ved Syddansk Universitet. Hun forsker i digitale medier, herunder særligt e-mail, chat og blogging, og har blandt andet skrevet bogen E-mail-kommunikation (2007). Hun har i sit arbejde fokus på struktur, kompleksitet, samarbejde, dialog og nærvær. Derudover beskæftiger hun sig med organisatoriske spørgsmål og politikker for digitale medier.

Søren og Mette - gør læsning til leg.Bogen indeholder 17 mindre historier. Nogle af dem handler om Søren og Mette på telttur med vennerne - andre tager udgangspunkt i gamle eventyr som fx. Hanen og græshoppen, Peter Kanin, Emil fra Lønneberg m.fl. Historierne spænder bredt og har en passende længde, så det ikke bliver ensformigt for den lille læser.Søren og Mette er igennem tiden blevet fremhævet som det system, der har den bedste metode til at lære børnene at læse. Nye læsesystemer har taget over, men de er stadig bygget på Søren og Mettes læringsprincipper. Derfor vil dette nostalgiske læsesystem fungere perfekt som supplerende materiale til træning i hjemmet ved læsetræning og læseløft. Niveauet i "Søren og Mette og deres venner" svarer til 1.-2. klasse.Denne e-bog er udgivet i fixed layout. Læs mere på www.lrdigital.dk/guide/